Iz programa rada Dječjeg vrtića Crvenkapica

Program rada Dječjeg vrtića Crvenkapica izradila je ravnateljica vrtića Marija Beljo, mag.praesc.educ.

U nastavku donosimo kratki presjek onoga što ćemo raditi u vrtiću, a cijeli program možete pročitati OVDJE!

U ostvarivanju našeg programa držat ćemo se načela:

da se djetetu pristupi na način kako bi se osjećalo prihvaćeno, voljeno i zaštićeno
da se djetetu omogući iskazivanje svojih sposobnosti i mogućnost afirmacije
da se u radu uvažavaju individualne karakteristike i potencijali svakog pojedinog djeteta
da se u radu naglašavaju ono po čemu su ljudi slični, a razlikama pristupati kao bogatstvu života – uočavati ih i prihvaćati
da su polazišta u radu interesi i doživljaji djece
da se djetetova učenja temelje na iskustvu
da u radu s djecom polazimo od poznatog prema nepoznatom
da djetetu pružimo cjeloviti doživljaj
na poticanju svakog djeteta na aktivnost sudjelovanja u rješavanju problema i životu grupe
da se djetetu omogući sagledavanje problema s raznih stajališta, mogućnost njegova izbora, vrednovanje osobnog djelovanja i preuzimanje odgovornosti
da se u svim situacijama podržava djetetova radoznalost i otvorenost za pitanja i probleme
na pohvaljivanju i potkrepljivanju u svakoj prilici kada je to potrebno djetetu
na davanju jasnih uputa i postavljanja stabilnih granica između poželjnog i nepoželjnog ponašanja
na uključivanju roditelja i šire društvene zajednice

Razvojne zadaće:

razvijati i njegovati komunikaciju bogatu emocionalnim dijalogom i pravilnim govornim modelom
potaknuti razvoj aktivnog slušanja i doživljavanja glazbe, glazbom probuditi emocije(radost)
razvoj glazbenog pamćenja
potaknuti razvoj zanimanja za glazbu
poticati razvoj šaranja
razvijati zanimanje i osjećaj za likovne materijale
rad na podržavanju i poticanju samoinicijativnosti u imenovanju i opisivanju promatranog predmeta, pojava, zbivanja i radnje

Sadržaji i aktivnosti:

slušanje pjesmica, zajedničko pjevanje pjesmica i brojalica
igre s pjevanjem i u pokretu
listanje i gledanje slikovnica, razumijevanje i sažeto opisivanje radnje, postavljanje pitanja
slušanje vokalne i instrumentalne glazbe
sviranje na instrumentima, igre zvečkama, hodanje u ritmu s udaraljkama
crtanje, šaranje po velikim površinama papira
crtanje vlastitog lika olovkom
modeliranje plastelinom, tijestom,
slikanje temperama, flomasterima, pastelama, olovkom
igre dramatizacije, prepoznavanja i lociranja zvuka

Razvojne zadaće:

Sadržaji i aktivnosti:

baratanje, hvatanje, prevrtanje, bacanje, rastavljanje, sastavljanje, premještanje, trganje, gužvanje različitih neoblikovanih materijala
igre tijestom,
imenovanje konkretnih situacija i traženja odgovora od djece
pomoću istraživačkih aktivnosti (punjenje/pražnjenje posudica) pomoći djeci prepoznavati količinu: puno-prazno, mnogo-malo, jedan-dva-tri, veliko-malo, razlikovanje boja
pokrivaljke, umetaljke, spirale,
omogućiti taktilne kutije, mirisne vrećice, senzorne kutije…
u šetnji, razgledavanju i prirodnim iskustvima imenovati djeci prirodne pojave
omogućiti djeci baratanje predmetima i stvarima pomoću sustava za vodu, malog pribora za cvijetnjak, umetanje niza predmeta, kutija, pretakanje voda iz boca, aktivnosti s prirodnim materijalima poput zemlje, pijeska i vode
omogućiti djeci iskustvo biljnog i životinjskog svijeta u šetnji, vani u dvorištu koristeći povećala, kantice, vrtlarski pribor

Razvojne zadaće:

razvijati cjelokupnu pokretljivost u svim osnovnim i prirodnim oblicima kretanja
razvijanje cjelokupne motorike koordinacije
razvijati ravnotežu prilikom različitih oblika kretanja
razvijati finu motoriku
poticati razvoj ritmičkih pokreta
poticati i razvijati potrebu za kretanjem

Sadržaj i aktivnosti:

aktivnosti hodanja, trčanja, penjanja, provlačenja (tuneli)
hodanje uza stube i niz njih uz pomoć odgojitelja
mijenjanje smjera hoda, pri nošenju predmeta, čučanj i ustajanje
hvatanje lopte na tijelu, bacanje lopte u određenom smjeru, baratanje različitim predmetima
hvatanje prstima nasuprot palcu, hvatanje i stavljanje kocke na kocku, odvrtanje i zavrtanje poklopaca
obuvanje papuča, nošenje čaše i samostalno pijenje
prekoračivanje zapreke na podu, hodanje po dvorištu, skok s povišenog mjesta, poligoni s preprekama itd.
šaranje olovkom
igre balonima
igre malim lopticama

Razvojne zadaće:

razvijati toplu emocionalnu vezu i privrženost odgojitelja i djeteta, pružiti djeci potporu i smanjivati strah
motivirati djecu i poticati ih na pozitivan odnos prema spavanju i konzumiraju hrane
razvijati pojam o sebi
poticati zanimanje za drugu djecu
razlikovanje emocija i poticanje razvoja empatije
poticati razvoj suradnje
poticati djecu na razvoj samostalnosti u brizi za sebe
omogućavanje djetetu potrebne slobode vlastite inicijative, izbora, odluke, odgovornosti…
razvijati samokontrolu poštivanjem pravila ponašanja u skupini

Sadržaji i aktivnosti:

smanjivati strah od odvajanja i od nepoznatih stvari i osoba i omogućavati djeci prijelazne objekte poput pelena, medvjedića, duda i slično
čitanje slikovnica o zdravoj prehrani i napitcima
igre pred ogledalom, imenovanje dijelova tijela, likovne aktivnosti, verbaliziranje djetetovog osjećaja vlasništva („Tvoje papuče“, „Tvoj medo“)
isprobavanje predmeta i igračaka s drugom djecom, razmjena igračaka, igre lutkama, imitativne igre, igre skrivanja
emocije verbalizirati djeci uz različite iskustvene aktivnosti, situacije, slikovnice
socijalne igre u krugu, igra s pjevanjem
pospremanjem igračaka poticati suradnju među djecom
naučiti djecu pravilno koristiti se wc-om, izraziti zadovoljstvo kad obave nuždu te poticati na pravilnu higijenu prije i poslije wc- a, obuvanje/ izuvanje papuča, odlaganje stvari na određeno mjesto
igra vlakića – „čekam na red“
omogućavati samostalnost djeteta u odlučivanju i trajanju određene aktivnosti prema njegovim osobnim potrebama